Liceenii din Brăila adoptă un nou ritm școlar: examene concentrate și învățare aplicată

Cinci licee brăilene implementează modelul „Lazăr”, care prioritizază semnificația învățării față de volumul de materie

De aproximativ trei ani, elevii din cinci licee din județul Brăila experimentează o abordare educațională inovatoare, inspirată din modelul „Lazăr” al Colegiului Național „Gheorghe Lazăr” din București. Prin programul „școli-pilot”, școlile brăilene au ajustat orarul și metodele de predare pentru a se potrivi mai bine nevoilor reale ale adolescenților și provocărilor educației moderne.

Un săptămânal împărțit între examene și învățare aplicată

În acest sistem, zilele de luni, marți și miercuri sunt dedicate în special pregătirii pentru examenele de Bacalaureat, în funcție de profil, elevii concentrându-se pe discipline precum limba română, matematică sau istorie. Orele sunt organizate în blocuri extinse, ceea ce permite o aprofundare eficientă și o continuitate în studiu.

Zilele de joi și vineri capătă o altă dimensiune educațională – sunt rezervate activităților interdisciplinare, proiectelor practice, dezvoltării personale și dezbaterilor care urmăresc să ofere elevilor contexte reale de aplicare a cunoștințelor. În plus, este introdus conceptul de „timp pentru respirație”, menit să echilibreze efortul intelectual și să reducă stresul.

Școli-pilot: un grup de licee și sute de participanți

În județul Brăila, liceele care au preluat acest model sunt:

• Colegiul Național „Gheorghe Munteanu Murgoci”,
• Colegiul Național „Nicolae Bălcescu”,
• Colegiul Național „Nicolae Iorga”,
• Colegiul „Ana Aslan”,
• Liceul „C. Angelescu” din Ianca.

Aceste instituții au fost desemnate oficial drept „școli-pilot” de către Ministerul Educației încă din anul școlar 2022–2023, devenind centre de inovare educațională. Cadrele didactice beneficiază de autonomie crescută pentru reorganizarea orarului, prioritizarea conținuturilor esențiale și dezvoltarea conexiunilor între diverse discipline.

„Mai puțin volum, mai mult sens” – filosofia învățării reinventate

Profesorii implicați subliniază că transformarea nu urmărește reducerea conținutului, ci îmbunătățirea modului de învățare. Elevii au acum parte de ore extinse, cu durata de 90-120 de minute, ceea ce permite dezbaterea și înțelegerea aprofundată a materiei. Exemple de activități includ:

• Proiecte comune între română și istorie legate de identitate și cultură civică,
• Colaborări interdisciplinare între fizică și informatică pentru dezvoltarea de aplicații practice,
• Lecții în afara sălii de clasă, în muzee sau pe teren, atunci când situația o impune.

Impactul asupra elevilor: implicare și reducerea stresului

La mai bine de doi ani de la implementare, cadrele didactice și conducerea școlilor observă schimbări vizibile: participarea elevilor este mai activă, absenteismul s-a diminuat, iar stresul legat de examene este mai bine gestionat. „Atunci când elevii înțeleg rostul a ceea ce învață, procesul devine o experiență, nu o povară”, confirmă o profesoară de istorie de la Colegiul „Nicolae Iorga”.

Brăila – în avanpostul reformei educaționale

Inițiativa face parte din strategia națională de reformare a învățământului prin școli-pilot, iar Brăila se remarcă drept un județ dedicat modernizării educației. Prin acest model, elevii sunt pregătiți nu doar pentru Bacalaureat, ci și pentru provocările vieții cotidiene și profesionale.

Elevii se exprimă pozitiv despre noul orar: „Să avem timp pentru proiecte și să respirăm între ore ne face să percepem școala ca pe ceva cu adevărat util, nu doar ca pe o listă de materii obligatorii.”

Concluzii

Modelul „Lazăr” implementat în liceele brăilene creează un cadru educațional echilibrat, care combină rigurozitatea academică cu activități relevante și un ritm adaptat adolescenților. Prin colaborarea profesorilor și flexibilitatea în organizarea timpului, aceste unități de învățământ demonstrează că reformele din educație înseamnă mai mult decât schimbări legislative – sunt o reinventare a modului în care elevii trăiesc procesul de învățare.

Brăila dă astfel exemplul unui început promițător al unei școli mai umane și cu mai mult sens pentru generațiile viitoare.

---

Articol realizat special pentru „azi în Brăila”, pe baza informațiilor furnizate de MonitorulBR.